Πώς θα προσαρμοστεί το παιδί μου στις νέες επιβεβλημένες συνθήκες;

 Πώς θα προσαρμοστεί το παιδί μου στις νέες συνθήκες; 

Ένα ερώτημα που ταλανίζει αρκετές μητέρες, παιδαγωγούς και εκπαιδευτικούς. Είναι η αντικειμενική πραγματικότητα οτι τα παιδιά πλέον καλούνται να ανταποκριθούν σε πρωτογνωρες απαιτήσεις, όπως η χρήση μάσκας, η τήρηση αποστάσεως, η συνεχής απολύμανση χώρων-αντικειμένων και η τηλεκπαίδευση. Ας απαντήσουμε όμως σε κάθε ένα ερώτημα ξεχωριστά.

Πώς θα βοηθήσω το παιδί μου να συνηθίσει τη χρήση της μάσκας;

Έχει παρατηρηθεί ότι παιδιά ηλικίας 5-11 αποδέχονται την προϋπόθεση αυτή αρκετά πιο ήπια συγκριτικά με τους έφηβους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου. Ίσως να ευθύνεται η παιδική αθωότητα που απλοποιεί τα πάντα. Ίσως όμως και η αδυναμία κυριολεκτικής σύλληψης του κοινωνικού γίγνεσθαι. Εν πάση περιπτώσει, το πρώτο που θα επικαλεστούμε  ως γονείς-παιδαγωγοί- εκπαιδευτικοί είναι η παραδειγματική ταύτιση. Δηλαδή, προσπαθούμε να υπακούμε με ευλάβεια τα μέτρα προστασίας εμείς οι ίδιοι ώστε και τα παιδιά ή οι μαθητές μας να παραδειγματίζονται και να προσαρμόζονται ευκολότερα. Παρατηρώντας εμάς τους ίδιους να φοράμε τη μάσκα προστασίας θα προβούν στην ακριβώς ίδια πράξη, χωρίς ενστάσεις, εντάσεις ή ερωτήσεις. Αλλά ακόμα και ερωτήσεις να υπάρξουν αφιερώστε χρόνο να τις απαντήσετε.

 Το δεύτερο που προτείνω είναι η επίκληση ενός οικείου προσώπου ως σύγκριση. Έχετε παρατηρήσει πως όταν αναφέρεστε σε ένα άλλο παιδί –πάντα με όμορφο τρόπο και χωρίς επίκριση- αμέσως ενισχύεται ο «εγωισμός» του δικού σας παιδιού, πεισμώνει και το κάνει καλύτερα; Ακριβώς αυτό θα κάνετε. Αξιοποιήστε έναν κοντινό συγγενή ή φίλο, ένα πρότυπο, είδωλο ή οποιοδήποτε άλλο πρόσωπο που αφορά άμεσα το παιδί και περάστε έμμεσα και διακριτικά το μήνυμα.

Το τρίτο βήμα είναι να παρουσιάσετε στο παιδί ή μαθητή σας τα αποτελέσματα των δύο ενδεχομένων. Τί θα συμβεί αν φοράμε μάσκα, τί θα συμβεί αν δε φοράμε; Στα μικρότερα παιδιά θα μπορούσατε να αξιοποιήσετε κάποιο απο τα ενημερωτικά βιντεάκια που υπάρχουν στο Διαδίκτυο ή αν δύναστε να δημιουργήσετε ένα εσείς. Για τα μεγαλύτερα παιδιά εφαρμόστε επιστημονικότερες μεθόδους, με προσκόμιση στατιστικών ερευνών για παράδειγμα.

Το τέταρτο βήμα θα ήταν να ρωτήσετε το παιδί την άποψή του σχετικά με την τρέχουσα πραγματικότητα. Τί πιστεύει για τη χρήση μάσκας; Θεωρεί πως είναι απαραίτητο όλο αυτό που συμβαίνει; Προσπαθήστε να οικοδομήσετε έναν διάλογο στοχευμένο απο τον οποίο θα εκμαιεύσετε συμπεράσματα τα οποία θα μπορέσετε να αξιοποιήσετε παραγωγικά.

Βήμα νούμερο πέντε. Σε παιδιά μικρής ηλικίας προσπαθήστε να φοράτε εσείς την μάσκα και να τα κάνετε να αισθανθούν πως αυτή είναι μέρος του καθημερινού τους outfit. Αν φυσικά μπορείτε επιτρέψτε τους να επιλέξουν ορισμένες υφασμάτινες μάσκες, πολλαπλών χρήσεων, με διαφορετικά χρώματα και σχέδια. Ας το δουν ως παιχνίδι. Να επιλέγουν κάθε μέρα ποια μάσκα θα φορέσουνε ανάλογα με τα ρούχα τους.  

Ακριβώς την ίδια τακτική θα αξιοποιήσετε και για την τήρηση των αποστάσεων και την συνεχή ανάγκη για απολύμανση. Μεθοδικότητα και υπομονή είναι τα όπλα για την προσαρμογή. 

Και να υπενθυμίζεται στα παιδιά σας πως "Η πρόληψη είναι καλύτερη απο τη θεραπεία" -Έρασμος-